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一:关于三个主体三个补充。陈云提出了三个主体三个补充的思想,主张在工商业经营方面,国家经营和集体经营为是工商业的主体,一定数量的个体是补充,在生产计划方面,计划生产是工农业生产的主...
旧民主主义革命的历史规律。2新民主主义革命的历史规律。3.二战后的国际形式。4.由过渡时期条件决定的(经济,政治,思想,干部)。5.人类发展的客观规律。 三:过渡时期总路线。 一化...
一:新民主主义革命的总路线。1.对象:帝国主义,封建主义,官僚资本主义。2.动力:工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级,而根本动力是工人和农民。3.领导:帝国主义要将中...
一:实事求是思想的重新确立和发展(邓小平贡献)。1.文化大革命后,在中国向何处去的重大历史关头,邓小平首先抓住思想路线的拨乱反正这一关键环节,大力提倡实事求是。2.在重新确立实事求...
一:马克思主义中国化的科学内涵。1.马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题。(不能把马克思主义当教条,要和中国国情相结合。)2.马克思主义中国化就是把...
第三章 社会主义的本质和根本任务 教学目的:通过本章的教学,使学生正确理解社会主义本质、根本任务和三个有利于的标准。 教学重点:社会主义本质的含义、特点及两个方面的相互关系;社会主...
第二章 解放思想 实事求是 教学目的:通过本章的教学,使学生了解实事求是思想路线重新确立的过程与意义,理解为什么说解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓。 教学重点:解放思想、实事求...
第三节 邓小平理论的发展 党的十四大以来,以******同志为核心的第三代领导集体,面对国内外复杂的局势,在解放思想、实事求是的征途上,着眼于马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的应...
第二节 邓小平理论的历史地位 一、马克思主义在中国发展的新阶段 邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段。马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉...
第一章 邓小平理论是当代中国的马克思主义 教学目的:通过本章的教学,使学生了解邓小平理论形成、发展的条件与过程,科学体系和历史地位。 教学重点:邓小平理论形成的历史背景和时代条件;...