山东自学考试学前教育第五章知识点总结

　　【导读】今天老师为大家整理了学前教育原理第五章知识强化训练，同学们可以作为参考。

　　一、选择题

　　1、不能只期望孩子成为“人上人”而重智力开发，忽视生活能力的培养，轻视良好的道德品质的养成，这体现的是家庭教育( )

　　A 情感性 B 全面性

　　C 稳定持久性 D 权威性

　　2、学前儿童家庭教育的特点不包括( )

　　A 权威性 B 稳定持久性

　　C 阶段性 D 情感性

　　3、提出家长的权威“主要基础只能建立在父母的生活和工作上，建立在父母的公民面貌和父母的行为上”的是( )

　　4、属于“高要求、高反应”型，父母对孩子有明确合理的要求，会为孩子设立一定的行为目标，对孩子不合理的行为做出适当的限制并督促孩子努力达到父母设定的目标。这种家庭教养类型属于( )

　　A “权威型”教养方式 B“专制型”教养方式

　　C “溺爱型”教养方式 D “忽视型”教养方式

　　5、下列关于“专制型”教养方式的叙述正确的是( )

　　A 这种类型又称为“低要求低反应”型

　　B 这类孩子对学校生活缺乏激情，学习成绩和自控能力差

　　C 这种类型又称为“高要求，低反应”型。这类父母要求孩子绝对地服从自己。

　　D 他们不会对孩子提出要求和行为标准，对孩子冷漠，缺少对孩子的教育和爱。

　　6、经她们培养的孩子，容易与别人和睦相处，适应社会等，但当这种教养方式走向极端时，就会溺爱孩子，对孩子百依百顺，助长孩子的依赖性，导致孩子有自卑感，这类母亲( )

　　A 细微的干预型母亲 B 垂直的亲爱型母亲

　　C 情动型母亲 D 水平的亲和型母亲

　　7、水平的亲和型母亲在教育孩子时，表现的特点是( )

　　A 善于交际、不拘小节、开朗爽快、无忧无虑、对孩子温和慈祥、采纳孩子意见等

　　B 郁郁寡欢、悲观失望、情绪不稳、反思自省、对孩子刨根问底、啰啰嗦嗦等

　　C 多愁善感、自卑忧郁、主观臆断、马马虎虎、感情用事、打骂训斥孩子等

　　D 大都民主平等、尊重孩子、与孩子和睦相处、成为孩子游戏伙伴等

　　8、根据我国家庭教育专家、学者研究，下列家庭教养方式不属于我国的是( )

　　A 专制型教养方式 B 放任型教养方式

　　C 民主型教养方式 D 溺爱型教养方式

　　9、下列对家庭教养类型的分类中属于按心理实验结论进行划分的是( )

　　A 放任型教养方式 B 民主型教养方式

　　C 忽视型教养方式 D 水平的亲和型教养方式

　　10、学前儿童家长的人才观主要是指学前儿童家长对子女成才的价值取向，注重儿童的智力和品德的培养的人才观是( )

　　A 创造型 B 品德型

　　C 知识技能型 D 社交型

　　11、目前，家庭教育中普遍存在的重认知和语言的发展，轻身心健康和情感培养的问题，违背了学前儿童家庭教育的( )

　　A 全面发展原则 B 严慈相济原则

　　C 正面教育原则 D 一贯一致原则

　　12、通过摆事实、讲道理来启发、引导和提高儿童辨别是非善恶的能力和认识，从而使儿童接受家长的教育，进而养成良好的行为习惯和方法，属于( )

　　A 榜样示范法 B 游戏体验法

　　C 正面说理法 D 赏识激励法

　　13、孔子提出的，其身正不令而行，其身不正，虽令不从。体现的是家庭教育原则中的( )

　　A 赏识激励法 B 自然后果法

　　C 正面说理法 D 榜样示范法

　　14、通过让孩子体验由于自己的不良行为所造成的后果来纠正其行为的自然后果法是由( )提出的。

　　A 洛克 B 卢梭

　　C 杜威 D 福禄贝尔

　　15、日本教育家铃木镇一说：有了天才的感觉，你会成为天才;有了英雄的感觉，你会成为英雄。孩子找到了好孩子的感觉，他就会成为好孩子。这体现的是( )。

　　A 洛克 B 卢梭

　　C 杜威 D 福禄贝尔

　　16、学前儿童家庭教育指导的原则不包括( )

　　A 分类指导原则 B 自然后果法

　　C 赏识激励法 D 榜样示范法

　　17、学前社区教育教育由社区行政部门主持，社区行政投资，特点是重点为边远地区家庭和儿童提供服务的是( )

　　A 英国 B 澳大利亚

　　C 美国 D 日本

　　18、玩具和图书是儿童良好的伙伴，它们给儿童的成长带来快乐，使儿童获得知识，有益于儿童身心健康发展。我国第一家玩具图书馆建立在( )

　　A 北京 B 上海

　　C 天津 D 山东

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