全国2007年10月高等教育自考小学教育心理学

全国2007年10月高等教育自考
小学教育心理学试题
课程代码:00407

一、单项选择题（本大题共20小题,每小题1分,共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.
1.心理实验法的突出特点是（ ）
A.所获得的材料比较真实
B.精确易于重复检验
C.无法得到因果关系的结论
D.周期比较长

2.根据加涅的学习层次分类的观点,儿童将"麻雀"、"燕子"、"鹦鹉"概括为"鸟"的学习属于（ ） A.言语联想学习
B.辨别学习
C.概念学习
D.规则学习

3.托尔曼认为,学习是头脑中形成的（ ）
A.图式
B.认知结构
C.认知地图
D.神经痕迹

4.下面哪种动机理论认为"人们在完成任务时,都同时存在着争取成功和回避失败两种行为倾向"？（ ）
A.强化理论
B.麦克兰德的成就动机理论
C.阿特金森的成就动机理论
D.归因理论

5.心理学上把引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一目标而展开的内部心理过程称为

（ ）
A.动机
B.需要
C.价值观
D.定势

6.现代认知心理学研究认为,认知技能的基本单元是（ ）
A.命题
B.命题网络
C.产生式
D.图式

7.瞬时记忆又被称作（ ）
A.知觉记忆
B.工作记忆
C.感觉记忆
D.声像记忆

8.提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是（ ）
A.奥苏伯尔
B.布鲁纳
C.加涅
D.杜威

9.桑代克提出的迁移理论叫（ ）
A.相同要素说
B.认知结构说
C.泛化说
D.关系转换说

10.有学生用"班头"来记忆外语单词"Battle",他运用的学习策略是（ ）
A.复述策略
B.精加工策略
C.组织策略
D.问题解决策略

11.如果小学生能够有意识的对自己的学习活动进行检查与分析,就意味着他已经掌握了一些（ ）
A.复述策略
B.精加工策略
C.组织策略
D.元认识策略

12.提出解决问题的顿悟说的心理学家是（ ）
A.苛勒
B.杜威
C.西蒙
D.桑代克

13.心理学研究认为,知识与创造性的关系是（ ）
A.知识经验越多,创造性越高
B.知识经验越多,规则越多,越禁锢人的创造性
C.知识经验是创造性的基础,但决不能说知识经验越多就一定有创造性
D.知识经验与创造性关系不大

14.任何一种品德都包含以下哪几种成分？（ ）
A.道德认识、道德感、道德意志和道德行为方式
B.道德认识、道德感、道德信念和道德行为方式
C.道德信念、道德感、道德意志和道德行为方式
D.道德认识、道德信念、道德意志和道德行为方式

15.科尔伯格认为,一个人的道德成熟是指（ ）
A.道德行为习惯的形成
B.尊重准则和社会公正感两方面
C.道德信念的形成
D.能运用道德原则进行是非判断

16.阿虚的"三垂线"实验,说明了（ ）
A.从众现象
B.社会助长现象
C.社会阻抑现象
D.去个性化现象

17.个性结构中的最高层次是（ ）
A.世界观
B.理想
C.信念
D.动机

18.奠定儿童人格和心理健康基础的是（ ）
A.家庭
B.学校
C.社会环境
D.文化

19.学生的适应不良会以各种方式表现出来,最常见最直接的是（ ）
A.学业不良
B.生理反应,如头痛等
C.不良情绪反应,如孤独、犯规等
D.逃避行为,如害怕上学、害怕老师同学

20.以下哪种能力反映了教师对学生活动的敏感性、理解性,反映了教师对偶发事件的意义作出准确判断、及时采取恰当措施的能力？（ ）
A.组织管理能力
B.教育机智
C.独创能力
D.表达能力

二、名词解释题（本大题共5小题,每小题4分,共20分）
21.规则
22.手段—目的分析法
23.道德
24.竞争
25.应激

三、简答题（本大题共5小题,每小题6分,共30分）
26.知识应用的形式有哪些？
27.杜威将问题解决的过程划分为哪几个步骤？
28.简述奥苏伯尔的认知同化理论的基本观点.
29.群体有哪些特点？
30.师生冲突的原因有哪些？

四、论述题（本大题共3小题,请任选2小题作答,全部作答按前2小题评分.每小题15分,共30分）
31.论述如何针对学生的气质与性格特征进行教育.
32.试分析学习与身心发展的关系.
33.皮亚杰关于儿童道德发展阶段和规律的观点是什么？