全国2009年7月高等教育自考学前心理学试题

全国2009年7月高等教育自考学前心理学试题
课程代码:00384

一、单项选择题（本大题共20小题,每小题2分,共40分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.
1.学前儿童心理学研究对象的年龄段是（　　）
A.0—6、7岁
B.3—6、7岁
C.0—12岁
D.0—18岁

2.儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征被称为（　　）
A.儿童发展的年龄特征
B.儿童生理发展的年龄特征
C.儿童心理发展的年龄特征
D.儿童身心发展的年龄特征

3.学前儿童在游戏活动中,能逐渐与别人联系、合作活动,这说明他们的注意的（　　）
A.选择性增强
B.范围扩大
C.稳定性提高
D.分配提高

4.视触协调出现的主要标志是（　　）
A.能伸手抓到东西
B.看到喜欢的东西时会手舞足蹈
C.一抓到东西就不放,且将它塞到嘴里
D.不断地把成人放在他手上的物体扔到地上

5.儿童记忆策略发展的转变期,约出现在（　　）
A.2—3岁
B.4—5岁
C.5—7岁
D.7—8岁

6.幼儿时常会提出一些不平常的问题,具体表现的是（　　）
A.再造想象
B.创造想象
C.无意想象
D.有意想象

7.幼儿看到天上白云的形状,一会儿想像它是一匹飞奔的"骏马"；一会儿想像它是一座会动的"山"……这种想象属于（　　）
A.再造想像
B.有意想像
C.无意想像
D.幻想

8.下列说法正确的是（　　）
A.学前儿童对昨晚和明早的认知水平高于对上午、下午、晚上的认知
B.学前儿童对明早的认知水平高于对昨晚的认知水平
C.幼儿的时间知觉,主要是依靠生活中接触到的周围现象的变化
D.学前儿童对一年四季的认知早于对"周"的时序的认知

9.在幼儿期,幼儿大量使用的判断是（　　）
A.直接判断
B.间接判断
C.形式判断
D.客观判断

10.在学前儿童思维工具的发展变化中,语词的作用（　　）
A.基本不变
B.越来越大
C.越来越小
D.始终很小

11.我国的一项研究表明:儿童词汇量增长的活跃期是（　　）
A.3—4岁
B.4—5岁
C.5—6岁
D.6—7岁

12.与儿童最初出现的情绪反应相关的是（　　）
A.生理需要
B.社会性需要
C.社会性适应
D.脑成熟

13.儿童动作发展的规律有（　　）
A.从局部到整体的规律
B.尾首规律
C.远近规律
D.大小规律

14.与儿童自我意识的真正出现相联系的是（　　）
A.言语的发展
B.动作的发展
C.意志的发展
D.情感的发展

15.婴儿与主要照顾者的依恋大约出现于第（　　）
A.5、6个月
B.6、7个月
C.7、8个月
D.8、9个月

16.提出"成熟势力说"的心理学家是（　　）
A.高尔顿
B.华生
C.盖塞尔
D.斯金纳

17.儿童空间维度形容词出现的顺序是（　　）
A.①大小②高矮、长短③粗细④高低
B.①大小②高矮、长短③高低④粗细
C.①大小②高低③粗细④高矮、长短
D.①大小②粗细③高矮、长短④高低

18.布里奇斯认为3个月以后,婴儿的情绪分化为（　　）
A.快乐和愤怒
B.快乐和厌恶
C.快乐和恐惧
D.快乐和痛苦

19.儿童坚持性发展的关键年龄是（　　）
A.2—3岁
B.3—4岁
C.4—5岁
D.5—6岁

20.具有精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事等典型特征的气质是（　　）
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质

二、简答题（本大题共5小题,每小题6分,共30分)
21.一般地,了解研究儿童心理发展的具体方法有哪些？
22.儿童痛觉发展的规律及帮助幼儿减轻疼痛的方法有哪些？
23.简述学前儿童思维发展的一般特点.
24.简述学前儿童心理发展的总趋势.
25.影响学前儿童攻击性行为的因素有哪些？

三、论述题（本大题共2小题,每小题10分,共20分)
26.如何利用幼儿注意选择性发展的规律来组织幼儿园活动？
27.试述影响学前儿童意志行动发展的因素.

四、案例题（本大题共10分）
28.认识三角形、长方形时,采用让幼儿边观察边触摸边说出边角的方法,和让幼儿观察并说出边角的方法,哪一种方法会更有利于幼儿辨识和记忆？并运用心理学原理加以分析说明.