2023年自考00469教育学原理复习资料（1）

2023年自考00469教育学原理复习资料（1）

一、教育学概述

（一）教育学的研究对象

1、教育学的研究对象是“教育问题”

教育问题不等于教育事实，但教育问题必定以教育事实、教育现象为基础。

2、教育问题的性质：生成性、社会性、价值性

3、教育学问题与其它学科的区别

（二）教育学的研究任务：研究教育现象和教育问题，揭示教育规律。

教育规律就是教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间的具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势。

（三）教育学的产生与发展

1.教育学的萌芽

（1）人类最早的教育活动

此期，由于没有产生专门的教师，没有专门的传授知识的场所，学校系统还没有建立起来，原始人的教育活动主要发生在家庭、日常生活与生产中。

（2）教育学萌芽时期的特征

1）以习俗的认识为主

教育习俗是广大劳动人民在长期的教育实践中创造、传承和享用的各种教育方式、手段、制度、谚语、诗歌、故事、仪式等，是鲜活的教育文化遗留物。

近代以来，教育习俗与教育理论之间的关系，一方面是伴随着科学化，教育学理论远离了教育习俗；另一方面是对一些落后的教育习俗的批判。

2）以机械类比、比喻、寓言等思维方式为主

教育学还处于经验阶段，还未形成一套概念体系，还未上升到理论阶段。

3）有关教育论述包含于哲学或道德论述之中

例如，柏拉图在他的《理想国》和《法律篇》当中论述他的教育思想，亚里斯多德的思想体现在他的《政治学》和《伦理学》当中。

4）没有专门的教育学语言

对于教育的论述和表达还是借助于习俗或其它学科的语言。

2.独立形态教育学的产生与发展

创立标志：（1）对象方面：教育问题已经成为一个专门的研究领域

这方面的标志就是1623年英国哲学家培根（近代实验科学的鼻祖）(在《论科学的价值和发展》中)首次在科学分类中将教育学划分出来，教育学从此有了自己的独立的学科地位。也意味着教育问题已经成为一个专门的研究领域。

（2）概念方面：形成了专门的教育概念或概念体系

教育逐步走出经验的水平，突破“教育术”的阶段，开始用一些基本的教育概念来组成教育学体系。

（3）方法方面：有了科学的研究方法

哲学与心理学成为教育学的基础，人们常识将自然科学的方法如观察、统计、实验等引入到教育领域。